Aula 33

PRIMER PARCIAL

CRITERIOS DE EVALUACION

ASISTENCIA 10%

Tres faltas se anula , retardo una decima menos

EVALUACION 30%

Llegar Tarde 15 minutos vale 50%

LECTURA p365 10%

Dos cuartillas por cada capitulo hasta la pag.45 https://drive.google.com/file/d/1qyFI2cmGG-PJvVGtaigcrOncs45hAwJF/view?usp=sharing

se entrega

EXPOSICION 10%

Dominio del tema

Dominio del grupo

Tiempo

Material didáctico

INT EQUIPO 10%

Puntualidad

Atención en clase

No uso de celular a menos que la clase lo amerite

Limpieza de su área al retirarse

colaboración y respeto

ACTIVIDADES 20%

CUESTIONARIO 10 %

No menor de 25 preguntas a dos tintas con respuesta

y numeradas las preguntas.

ASESORIA Y PARTICIPACIONES SON EXTRAS

Propósito formativo 1

Reconoce la ciencia como actividad creativa, social y colectiva que involucra el planteamiento de preguntas y la búsqueda de explicaciones sobre fenómenos naturales de su entorno, a través de la experimentación y el análisis.

1.1 QUÉ ES LA CIENCIA Definición y CLASIFICACIÓN de Ciencia

https://www.youtube.com/watch?v=ca0V91ExwDk

1.2 Breve Historia de la Ciencia en México

https://www.youtube.com/watch?v=MlnI0KTSdUw

1.3 Conocimiento empírico y científico

https://www.youtube.com/watch?v=dLgvgXgQfY8

1.4 El método científico: Pasos, ejemplos, consejos y ejercicio

https://www.youtube.com/watch?v=GekSSZmsRXQ

1.5 El método científico explicado con ejemplos

https://www.youtube.com/watch?v=2q3XeWtdlfY

1.6 MAGNITUDES y UNIDADES de MEDIDA y SUS TIPOS

https://www.youtube.com/watch?v=f_V5o9tfrhQ

Propósito formativo 2

Comprende que los fenómenos de naturaleza están interrelacionados, pueden estudiarse en su conjunto o de forma especializada, para la generación de conocimiento o innovación tecnológica.

2.1 Diferencias entre la física y la química

https://www.youtube.com/watch?v=V4uynG8H4rU

2.2 LA QUÍMICA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

https://www.youtube.com/watch?v=roj9KOzzscU

2.3 CIENCIA Y TECNOLOGÍA – DEFINICIÓN Y RELACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=00WfaJDeKLU

2.4 DIFERENCIA entre CIENCIA y TECNOLOGÍA | Aprende en casa [Cuadro comparativo]

https://www.youtube.com/watch?v=eCFNKKYeeJc

Propósito formativo 3

Comprende los conceptos de materia, cuerpo, masa y densidad, a partir de los objetos del entorno perceptible, para describirlos y analizarlos.

3.1 La Materia y sus propiedades

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

3.2 MASA, PESO, VOLUMEN Y DENSIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=c7wyHESN2Dg

3.3 La Materia – Masa, peso, densidad y peso específico

https://www.youtube.com/watch?v=q0jngQxBmgg

3.4 COMO CALCULAR LA DENSIDAD, MASA, VOLUMEN Y PESO

https://www.youtube.com/watch?v=xKosNwNMsAY

Lista de cotejo de fecha de exposicion, entrega de tareas y lecturas.

https://drive.google.com/drive/u/0/home

TEMAS DE EXPOSICION

👀 1 Concepto de ciencia

👀 2 Relatos sobre la historia de los descubrimientos científicos y la ciencia en México

👀 3 El método científico y el conocimiento empírico y tradicional, como formas de comprensión de la naturaleza

👀 4 Medición: concepto de medición, magnitudes y unidad de medida, y su aplicación en las ciencias naturales

👀 5 Objetivos de estudio de la Física, la Química y la Biología; elementos en común y sus diferencias

👀 6 Ejemplos de ciencias naturales derivadas e interdisciplinares: ecología, ciencias de la Tierra, entre otros

👀 7 Concepto de tecnología y su vínculo con las ciencias naturales

👀 8 Concepto de materia y cuerpo

👀 9 Concepto de masa como cantidad de materia, unidad de medida y su diferencia con el

concepto de peso

👀 10 Concepto de densidad y volumen.... formulas

👀 11 Cálculo de volumen y densidad

TAREAS O ACTIVIDADES, NO OLVIDES LAS PORTADAS

👀 1 Realiza una línea de tiempo de cómo fue evolucionado la ciencia desde los tiempos prehispánicos hasta la edad moderna

👀 2 Realiza una tabla comparativa donde se establezca la relación entre la ciencia y la

tecnología y exponerlo en clase la mejor

👀 3 Realiza un cuadro comparativo de los premios nobel de los últimos cinco años

👀 4 Piensa en esto, discútelo en clase Justifique tu respuesta con tu equipo.

En varios países diversos grupos de científicos realizan investigaciones para tratar de curar el SIDA y la leucemia.

a) ¿Considera que para sus investigaciones utilizan el método científico experimental? Sí o no. ¿Por qué?

b) ¿Seguirán todos un mismo método? Sí o no. ¿Por qué?

c) ¿De qué manera consideras que estén aplicando los conocimientos que proporciona la Física, la Química, la Biología y las Matemáticas?

d) ¿Considera que alguna de las cuatro ciencias es más importante que las otras o todas son importantes y se complementan entre sí?.

👀 5 Investiga cuales son los instrumentos de medición y en tabla comparativa colocar un mínimo de diez

Nombre	Dibujo	Uso	Área de aplicación

👀 6 Realizar los 17 ejercicios propuestos en la pagina 16 de tu guia didactica, efectua los procesos y verifica bien tus resultados

👀 7 Resolver las 9 preguntas y discútelas en tu grupo de la pagina 17 de tu guia didactica

👀 8 Explica el concepto de biomimética y presenta 5 ejemplos reales de tecnología inspirada en las ciencias naturales.

👀 9 Explica cómo la biomimética influyó en el desarrollo de las redes neuronales artificiales y la inteligencia artificial

👀 10 Resolver los 14 problemas de densidad masa y volumen de la pagina 28 en adelante de tu guia

PRACTICAS SE ENTREGAN EL 24 O 25 SEGUN TU GRUPO

Practica 1: una vez comprendido el método científico, realiza un experimento con vinagre, globo y bicarbonato de sodio observa lo que sucede al mezclarse. ver video

https://www.youtube.com/shorts/a20kxaOcRuA

Practica 2 : En tu plantel donde se apliquen estos tipos de errores al medir y como se corrigen.

Calcular:

a) El valor promedio de las mediciones.

b) El error absoluto o desviación absoluta de cada medición.

c) La desviación media o incertidumbre absoluta del valor promedio.

d) El error relativo de cada medición.

e) El error porcentual de cada medición

ver el video https://www.youtube.com/watch?v=zOwcpUOBIn8

También puedes apoyarte en el libro de física General de Héctor Pérez Montiel pagina 27 a la 29 te dejo el link

https://doku.pub/documents/fisica-general-4ta-edicion-h-perez-montiel-completo-z0xj8n4wpoln

SEGUNDO PARCIAL

CRITERIOS DE EVALUACION

ASISTENCIA 10%

Tres faltas se anula , retardo una decima menos

EVALUACION 40%

Llegar Tarde 15 minutos vale 50%

LECTURA p365 10%

Dos cuartillas por cada capitulo hasta la pag.45 https://drive.google.com/file/d/1qyFI2cmGG-PJvVGtaigcrOncs45hAwJF/view?usp=sharing

se entrega

EXPOSICION 10%

Dominio del tema

Dominio del grupo

Tiempo

Material didáctico

INT EQUIPO 10%

Puntualidad

Atención en clase

No uso de celular a menos que la clase lo amerite

Limpieza de su área al retirarse

colaboración y respeto

ACTIVIDADES 20%

se compartirán por equipo realizar dos maquetas y dos prototipos relacionados con el tipo de energía que les toco exponer, la fecha de entrega se les dará en el salón

ASESORIA Y PARTICIPACIONES SON EXTRAS

Propósito formativo 4

Comprende los conceptos de sustancia, sustancia pura, elemento compuesto y mezcla, y los aplica para clasificar de forma práctica o analítica distintos tipos de materia y reconocer sus propiedades físicas y químicas.

4.1 Clasificación de la Materia

https://www.youtube.com/watch?v=vPaPmrfgmvo

4.2 Propiedades físicas y químicas de la materia

https://www.youtube.com/watch?v=FNCrPy_ViHs

4.3 Clasificación y Propiedades de la materia

https://www.youtube.com/watch?v=niWktcpqlZ0

4.4 Métodos de Separación de Mezclas (desde el laboratorio).

https://www.youtube.com/watch?v=1b87Nlt4cyI

Práctica 1: Separación de mezclas heterogéneas por Métodos Físicos

Objetivos

Identificar las propiedades físicas de componentes en una mezcla heterogénea sólida-líquida y sólida-sólida.
Aplicar las técnicas de imantación, filtración y decantación.

Materiales y Reactivos

Limadura de hierro, arena fina, sal de mesa y agua.
Imán.
Embudo de vidrio, papel filtro y vasos de precipitado.
Varilla de agitación.

Procedimiento Resumido

Mezclar limadura de hierro, arena y sal en un recipiente seco.
Acercar un imán envuelto en un plástico para retirar todo el hierro (Imantación).
Agregar agua a la mezcla restante de arena y sal para disolver la sal; agitar bien.
Pasar la mezcla fluida a través de un embudo con papel filtro para separar la arena del agua salada (Filtración).
Dejar reposar o decantar si hay sedimentos pesados (Decantación).

Resultados Esperados

Imantación: La limadura de hierro se adhiere por completo al imán debido a sus propiedades ferromagnéticas, recuperándola seca y limpia.
Filtración: La arena queda atrapada en el papel filtro como residuo retido, obteniendo un líquido claro (solución de agua con sal) como filtrado.
Conclusión de resultados: Los estudiantes comprueban que las mezclas heterogéneas mantienen las propiedades de sus componentes individuales y pueden separarse mediante métodos mecánicos/físicos simples.

Práctica 2: Métodos de separación de mezclas homogéneas (Evaporación y Cromatografía)

Objetivos

Separar componentes en fase líquida soluble mediante evaporación.
Comprender la separación de pigmentos usando cromatografía en papel.

Materiales y Reactivos

Agua con sal (o solución de sulfato de cobre).
Plumones/marcadores de agua (colores negro, verde y marrón).
Tiras de papel filtro o papel de cocina.
Alcohol etílico o agua.
Cápsula de porcelana, tripie, tela de asbesto y mechero (o parrilla eléctrica).

Procedimiento Resumido

Parte A (Evaporación): Colocar 10 mL de la solución salina en la cápsula de porcelana y calentar hasta ebullición hasta que el líquido se evapore por completo.
Parte B (Cromatografía): Dibujar un punto concentrado de tinta a 2 cm del borde inferior de la tira de papel. Introducir la tira en un vaso con 1 cm de alcohol/agua (sin sumergir el punto de tinta).

Resultados Esperados

Evaporación: El agua pasa a estado gaseoso y en el fondo de la cápsula quedan cristales blancos de cloruro de sodio (sal). Se demuestra que el soluto no desaparece al disolverse.
Cromatografía: Conforme el solvente asciende por capilaridad, la tinta original (como la negra o verde) se separa en diferentes bandas de colores (p. ej., azul, amarillo y rosa).
Conclusión de resultados: Se demuestra que la tinta comercial es una mezcla homogénea de varios pigmentos con diferente afinidad por el solvente.

Práctica 3: Identificación del Efecto Tyndall (Sustancias, Coloides y Suspensiones)

Objetivos

Clasificar mezclas líquidas en soluciones, coloides y suspensiones según el tamaño de sus partículas.
Observar la dispersión de la luz a través de mezclas.

Materiales y Reactivos

3 vasos transparentes de vidrio o tubos de ensayo.
Puntero láser (rojo o verde).
Agua destilada o del grifo.
Sal de mesa (para solución).
Leche o gelatina diluida (para coloide).
Tierra o almidón/harina disuelta (para suspensión).

Procedimiento Resumido

Preparar el Vaso 1 (Agua + Sal), Vaso 2 (Agua + gotas de Leche) y Vaso 3 (Agua + Tierra). Agitar todos.
Apagar las luces del laboratorio.
Apuntar con el puntero láser horizontalmente a través de cada uno de los recipientes.

Resultados Esperados

Mezcla	Clasificación	Paso del Haz Láser (Efecto Tyndall)	Sedimentación
Agua + Sal	Solución (Homogénea)	Invisible: El rayo atraviesa la mezcla sin verse dentro del líquido.	No sedimenta.
Agua + Leche	Coloide	Visible: El haz de luz se proyecta claramente brillante dentro del líquido.	No sedimenta fácilmente.
Agua + Tierra	Suspensión (Heterogénea)	Disperso/Opaco: La luz se bloquea o dispersa de forma irregular debido a partículas grandes.	Las partículas se van al fondo co

mezclas que te ayudan en casa

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https://www.youtube.com/shorts/1qsupSMvGlc

https://www.youtube.com/shorts/kzd4Fp4iDaY

https://www.youtube.com/watch?v=53ERIHYjKsM

https://www.facebook.com/reel/27892743853663810

4.5 La tabla periodica

https://www.youtube.com/watch?v=k15RtVohM4I

https://www.youtube.com/watch?v=d6fL5PJYUEg

https://www.youtube.com/watch?v=60go-4haeXw

Configuración Electrónica

https://www.youtube.com/watch?v=PFgurjlMThg

4.6 COMO CALCULAR PARTES POR MILLÓN (PPM), PORCENTAJE MASA/MASA, MASA/VOLUMEN Y VOLUMEN/VOLUMEN.

https://www.youtube.com/watch?v=SCca5aopbCg

Propósito formativo 5

Comprende el átomo y su composición eléctrica como la partícula microscópica que estructura la materia.

5.1 Modelos atómicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y Chadwick)

https://www.youtube.com/watch?v=8lX8FjjLKhc

5.2 Calcular PROTONES, NEUTRONES y ELECTRONES Número Másico y Atómico

https://www.youtube.com/watch?v=5-jW1Tppdgs

5.3 ISÓTOPOS Qué son, Tipos y Ejemplos

https://www.youtube.com/watch?v=kvhqUBZjEnY

5.4 Configuración Electrónica [FÁCIL Y RÁPIDO] | QUÍMICA |

https://www.youtube.com/watch?v=PFgurjlMThg

Propósito formativo 6

Analiza la formación de iones, moléculas y sustancias, a partir de la unión de dos o más átomos que tienden a la estabilidad energética, para explicar la formación de enlaces químicos.

6.1 Enlaces Químicos Explicados en 5 Minutos | Covalente, Iónico y Metálico

https://www.youtube.com/watch?v=nwpWF2WmO1g

6.2 Electronegatividad de Pauling y EJERCICIOS [Fácil y Rápido] | QUÍMICA |

https://www.youtube.com/watch?v=71bjAruiEeo

6.3 Tipos de Enlaces Químicos. Iónico, Covalente y Metálico

https://www.youtube.com/watch?v=xfvuQSJD2HM

6.4 Diferencia entre Átomos, Moléculas e Iones. Química Básica.

https://www.youtube.com/watch?v=nt4lqJnnUpI

TERCER PARCIAL

CRITERIOS DE EVALUACION

ASISTENCIA 10%

Tres faltas se anula , retardo una decima menos

EVALUACION 40%

Llegar Tarde 15 minutos vale 50%

LECTURA p365 10%

Dos cuartillas por cada capitulo hasta la pag.45 https://drive.google.com/file/d/1qyFI2cmGG-PJvVGtaigcrOncs45hAwJF/view?usp=sharing

se entrega

EXPOSICION 10%

Dominio del tema

Dominio del grupo

Tiempo

Material didáctico

INT EQUIPO 10%

Puntualidad

Atención en clase

No uso de celular a menos que la clase lo amerite

Limpieza de su área al retirarse

colaboración y respeto

ACTIVIDADES 20%

se compartirán por equipo realizar dos maquetas y dos prototipos relacionados con el tipo de energía que les toco exponer, la fecha de entrega se les dará en el salón

ASESORIA Y PARTICIPACIONES SON EXTRAS

Propósito formativo 7

Explica las propiedades físicas de los estados de agregación de la materia en función del movimiento, separación y fuerzas de atracción o repulsión de las partículas internas, y las vincula con los conceptos de energía cinética, potencial e interna.

7.1 Energía: Potencial, Cinética y Mecánica